華語漢語教學

1.. 以下語言何者為全球語言使用人口最多的語言?


(1) 英語 (2) 西班牙語 (3) 德語 (4) 漢語 (5) 法語

(4)漢語是最多人使用的



2. 簡單說明文字和語言的關係。

語言與文字的關係以功能見之，均是為了傳達思想、情感、知識等內在思維；然而由於語言甚為抽象、稍縱即逝，因此為了突破時空制約，因而將語言以各種符號、規則寫定。因此粗略而言，兩者同出一源，僅在形式的表達上具有不同。







3.漢字教學首先要思考的課題有哪些? 請簡單略述。

背景；程度；需求


考慮背景是為了文化、地緣等因素；講究程度乃為基於認識與吸收教學知識的效益；關注學生需求則是因為如此才能真正回應到學生之目的。總之考慮這些前提均是為的「因材施教」的目的。




4.漢字是華語的書面形式，那麼漢字具有哪些特點?

方塊字、字形兼表音義，其造字原則具有規律性、形象性、生動性。這三種特性主因是由於漢字為圖像式文字，且有部首、部件的概念。



5.漢字教學技巧主要可分為哪幾種? 請簡單略述。

漢字的展示技巧：將漢字的形音義通各式手段以展示。

漢字的詮釋技巧：針對漢字的六書結構，字音演進，字義派生的來做周詳教學。

漢字的練習技巧：經由各種練習，使漢字能夠真嫻熟應用。





6.簡單說明1979美國「人類認知比較實驗室」報告中，何謂小孩對閱讀的觀念?

小孩對於閱讀的觀念是由「圖畫」到用圖表意，到表音節，最後利用「字」來表意。







7.象形字可分為哪四種? 請舉例說明。

獨體象形、合體象形、省體象形、變體象形。

甲古文打不出來辣～～～



8.指事字的涵義為何?

指事字定義為「視而可識，察而見意」。其以象徵符號為基礎，並上加許多指示部件以表意。



9.會意字可分為哪兩種? 請舉兩例。

異文會意：牧，人執鞭以驅牛。

同文會意：淼，三水組合而成，代指水勢盛大。



10.漢字構造的基本法則為何? 其補充法則為何?

基本法則，象形、會意、指事、形聲。補充法則為轉注、假借。



11.何謂「究字源」的教學法? 請簡單說明之。

究字源指通過解讀漢字結構，去探詢其造字本意。其多用圖畫或符號性較強的漢字作為展示。其效用在於能夠準確會通形音義三者的教學，更可有助理解中國古代文化的內涵。





12.以「明字根」教學法，對「戔」字舉出以此為字根的兩個例子，並簡單說明其意。

「戔」有小、少、輕等意因此以戔為字根之字常同樣有小、少、輕等意。如箋：小竹片；淺：水少等。





13.簡單說明何謂部件？並舉兩例。

部件意指構成一個漢字的最小單位。如「大」，有「一」與「人」兩個部件。「文」，有「亠」與「乂」兩個部件。





14.何謂假字？ 請簡單說明合法字與假字兩者的不同。
假字又稱「非合法字」，指字根與字根間的組合不合乎組合規則。而合法字則有合乎部件組合的規則。



15.形、聲、體三種符號組合方式中，以哪種組合佔大多數? 請舉三例。

以形符+聲符佔絕大多數，共有九成以上。如星（從生）、字（從子）、置（從直）。











16.舉出三組(每組兩個字)各有相同字義，但簡體和繁體有別的漢字。

塵、尘

過、过

瓊、琼



17.簡化字的缺點為何?

破壞正體字正確形構，使人無法從形得意，亦無法分析其部件結構與邏輯性。此將獲導致學習上的認識難以正確。



18.繁體字的優點為何?

繁體字具有規律性、形象性、生動性等特質，因此能加深印象，且較為擁有圖像式美感。在學習方面，因繁體字擁有較強的空間性、邏輯性，所以比簡體字記憶容易。



19.如何統整正體字(繁體字)和簡體字(簡化字)的教學方法?

現下有學者提倡「識繁寫簡」，此提議頗有可行之處，因識繁可以減少辨認上的難度；寫簡則可以節省書寫時間與精力，故此為兼顧文化與普及的權宜之計。